高校人才培养，高等教育人才培养？

[摘 要]立德树人是教育的核心任务，对于民族复兴和高校发展至关重要。为了培养更优秀的高校人才，我们需要运用系统思维、创新方式和统筹思维，构建全面的思想政治工作体系，建立高质量的专业学科体系，完善高效的教学体系，编写精品化教材，不断优化高校管理体系。这样才能实现立德树人的目标。

[关键词]立德树人；思想政治工作体系；学科体系；教学体系；教材体系；管理体系

[新内容]
立德树人是高校教育的核心任务之一，为了实现这一目标，需要建立完善的思想政治工作体系、学科体系、教学体系、教材体系和管理体系。

首先，思想政治工作体系是立德树人的重要保障。高校应该加强思想政治教育，培养学生正确的价值观和人生观，引导他们树立正确的世界观和人生观。建立健全的思想政治工作体系，包括开展各类思想政治教育活动、设立思政课程、建立学生党员组织等，以提升学生的思想道德素质。

其次，学科体系是立德树人的重要基础。高校应该建立多元化的学科体系，包括自然科学、社会科学、人文科学等各个领域。通过培养学生的学科知识和专业技能，使他们具备扎实的学术基础和创新能力，为社会发展做出贡献。

第三，教学体系是立德树人的重要途径。高校应该注重教学质量，提高教师的教学水平和教学方法，创造积极的学习环境，激发学生的学习兴趣和主动性。通过优质的教学，培养学生的综合素质和创新能力，使他们能够适应社会的发展和变化。

此外，教材体系是立德树人的重要工具。高校应该选择适合立德树人的教材，注重培养学生的思辨能力和创新意识。教材应该贴近实际，注重理论与实践的结合，培养学生解决实际问题的能力。

最后，管理体系是立德树人的重要保障。高校应该建立科学的管理体系，包括规范的管理制度、高效的管理机制和专业化的管理团队。通过科学的管理，提高教育教学质量，保障学生的全面发展。

总之，建立完善的思想政治工作体系、学科体系、教学体系、教材体系和管理体系是实现立德树人目标的重要举措。只有通过这些体系的有机结合和相互支持，才能培养出德智体美劳全面发展的高素质人才。

党的二十大报告强调了教育的重要性，并指出了培养人才的根本问题。高校作为人才培养的主要场所，承担着为党和国家培养社会主义建设者和接班人的重要使命。为了实现高等教育的内涵式发展，我们需要大力拓展育人路径，优化育人机制，探索形成更高水平的高校人才培养体系。这个体系包括学科体系、教学体系、教材体系和管理体系等，而思想政治工作体系贯穿其中。因此，我们需要以系统思维和创新方式，将思想政治工作与学科、教学、教材和管理等工作相融合，将立德树人贯穿到高校的各个方面和环节，从而打造一个体系化的高校人才培养新格局，推动高校人才培养质量迈向一个新的水平。

构建全过程思想政治工作体系是指在思想政治工作中，从工作的起始阶段到结束阶段，全程贯穿思想政治工作的各个环节，形成一个完整的工作体系。这个工作体系包括以下几个方面的内容：

1.明确工作目标和任务：在开始阶段，明确思想政治工作的目标和任务，确定工作的重点和方向。这样可以使工作有针对性和目标性，更好地推动工作的开展。

2.制定工作计划和措施：在工作的中间阶段，制定具体的工作计划和措施，明确工作的步骤和方法。这样可以使工作有条不紊地进行，提高工作的效率和质量。

3.组织实施工作：在工作的执行阶段，组织相关人员按照工作计划和措施进行工作。这样可以保证工作的顺利进行，确保工作的完成。

4.监督和评估工作：在工作的结束阶段，对工作进行监督和评估，检查工作的完成情况和效果。这样可以及时发现问题和不足，及时进行调整和改进。

通过打造全过程思想政治工作体系，可以使思想政治工作更加科学、规范和有效。同时，全过程思想政治工作体系还可以提高工作的连续性和稳定性，确保工作的持续推进和取得良好的效果。

为了形成高水平的人才培养体系，高校必须首先明确培养的目标。高水平的高校人才培养体系必须以立德树人为核心任务，将立德树人的实际成效作为衡量高校人才培养工作的标准，真正践行党育人、为国育才的初心和使命。因此，高校的人才培养体系建设必须以思想政治工作为主线，在人才培养的各个环节和各个维度，全面进行思想政治教育。这包括从理想信念、爱国情怀、品德修养、坚定意志、奋斗精神等多个方面培养学生的综合素质，使他们成为党和国家需要的有用之才。

为了确保全过程的思想政治教育体系的有效实施，我们必须坚持以***新时代中国特色社会主义思想为指导，并以学生为中心。在高校人才培养的思想道德教育、文化知识教育和社会实践教育等各个环节，要有机地融入社会主义核心价值观等内容，以确保思想政治工作能够进入教材、进入课堂、进入学生的头脑。

同时，我们也要注重教师的思想政治教育。通过加强师德师风建设，提高教师的政治素质、教学能力和育人水平，以确保师资队伍具备坚定的政治定力和师德感召力。

此外，我们还要切实抓好高校的责任主体意识。在高校治理的各个环节，要全面加强党的领导，充分发挥高校各级党委、党组织的积极作用。将政治建设放在高校各项工作的首要位置，通过思想政治教育工作队伍建设，有机结合高校人才培养的教学力量和管理力量，使思想政治教育全面融入高校教学和管理之中。

最终，我们的目标是让每一个学生都能够切身感受到思想政治教育潜移默化的力量，使他们在成长过程中受到思想政治教育的积极影响。

为了构建全面的思想政治工作体系，我们需要在校园文化、教学设计、课程设置、日常管理和学生实践等方面下功夫。同时，我们还需要配套的思想政治教育工作具备力度、深度和温度。只有抓住这一点，我们才能够激活高校人才培养体系的整体发展，从而形成协同协作、同向同行、互联互通的高质量人才培养工作新格局。

建立高质量的专业学科体系是提高教育质量和培养优秀人才的关键。为了构建这样的体系，我们需要采取以下措施：

1. 设立科学合理的学科分类：根据学科的内在逻辑和发展趋势，将各个学科进行科学合理的分类，确保学科之间的界限清晰，避免重复和重叠。

2. 完善学科课程体系：建立起完整的学科课程体系，包括基础课程、专业核心课程和选修课程，确保学生在学习过程中能够全面系统地掌握所学知识和技能。

3. 强化学科交叉融合：鼓励学科之间的交叉融合，促进学科之间的互补和协同发展。通过跨学科的研究和教学，培养学生的综合能力和创新思维。

4. 加强学科建设和研究：加大对学科建设和研究的投入，提高学科的学术水平和研究能力。建立科研团队和实验室，培养一批具有国际水平的学科带头人和优秀科研人才。

5. 推动学科国际化发展：积极引进国际先进的学科理念和教学资源，与国际知名学府和研究机构开展合作交流，提高学科的国际影响力和竞争力。

通过以上措施的实施，我们可以构建一个高质量的专业学科体系，为培养优秀人才和推动学科发展提供坚实的基础。

在新时代，党中央加快推动一流大学和一流学科建设，是为了推动我国高等教育内涵式发展而采取的重要举措。为了实现这一目标，我们必须构建高质量的专业学科体系，并形成高水平的人才培养体系。这意味着我们需要加强学科建设，提升学科的学术水平和国际影响力。同时，我们还需要注重培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，以适应社会发展的需求。通过这些努力，我们将能够培养出更多具有国际竞争力的优秀人才，为我国的发展做出更大的贡献。

加强顶层设计，优化学科专业布局。高校应将人才培养体系与国家经济社会发展需求紧密结合，以满足实践需求、服务国家战略、塑造学科优势、培养优秀人才为目标。一方面，高校应从实施立德树人的角度出发，充分挖掘学科体系中蕴含的思想政治教育元素，将马克思主义理论学科建设放在重要位置，始终保持马克思主义在学科体系中的指导地位，确保高质量的专业学科体系具有正确、科学的政治方向，为学生的素养提升和全面发展奠定坚实的理想信念基础。另一方面，要注重专业学科体系建设的实践价值和现实意义，将国家关注的战略性问题、区域发展急需的政策性议题等作为学科优化调整的指导方向，增强学科体系的整体服务功能，并将其融入学生的知识教育和技能培养过程中，真正将学科优势转化为人才培养优势，确保能够为国家建设和社会发展提供有效解决实际问题的高质量人才。

积极推动学科交叉融合，加强交叉学科的发展。当前，科学技术飞速发展，高校学科建设必须适应高强度和快节奏的科技竞争。在这样的环境下，如果坚持传统学科之间的专业壁垒，固步自封、抱残守缺，高校将难以培养出综合素养扎实的高质量人才。因此，我们应该关注世界科技发展的前沿，适时推动基础学科、应用学科等之间的交叉融合，通过系统协作和创新发展，打造优势学科、特色学科、新兴学科，在原创性、集成性和引领性研究上下功夫，这是新时代我国高质量专业学科体系建设的重点。同时，高校还应加强学科建设与专业建设的协同联动，加快推进学科专业建设的一体化进程。学科是人才培养的基础，而专业教育则是人才培养的核心支撑。因此，我们需要深度对接市场产业发展需求，不断优化专业结构，将学科的竞争优势有效转化为专业教学优势和人才培养优势，这是高校构建高水平人才培养体系的必然要求和必经之路。

打造精确高效的教学体系

高校各项工作的基石是教学。随着社会情势的发展变化，高校应根据这些变化，在保持人才培养工作条件和特色的基础上，始终以学生为中心，以实现学生的全面发展为目标导向。为此，高校需要不断改进教学过程中的薄弱环节，并建立起知识结构完备、方式方法先进的精准高效的教学体系。这样才能更好地满足学生的需求，提高教学质量，培养出更多优秀的人才。

在教学开始之前，需要进行精确的分析，正确地了解学生的思想动态和学习需求，以便有针对性地培养人才，避免做无用功。为了实现这一目标，可以通过多种方式，如组织学生进行学情调查和教学调研等，以了解学生的学习需求、课堂评价和实践效果等，从而使教师能够深入了解学生的思想困惑和心理需求，增强教学体系设计的针对性。在此基础上，高校应加强教学工作的顶层设计，构建立体化、多元化的教学内容体系，以实现精确供给。具体而言，高校应从立德树人的基本理念出发，将课程思政和思政课程有机地结合起来，聚焦专业优势，突出教学特色，探索构建通识教育和实践教学等多元开发的课程体系，通过不断优化课程设置和完善教学内容设计，实现高校教学由“粗放灌输”向“精确供给”的转变。高校还应积极探索多样化、创新型的教学方式和方法，使教学体系更加科学和完善。在具体的教学过程中，应将价值传播和知识传授有机地结合起来，使教学工作成为价值引领的主要和重要领域，促进高校人才培养的“立德”与“树人”同向同行。在教学方法上，应灵活设置，积极利用在线教学资源，引导学生将线上教学和线下自主学习结合起来，培养学生的自主学习能力，推广应以学生为本的启发式、合作式和参与式教学模式。在知识传授和价值引领的同时，还应大力开展创新创业教育，构建“面向全体、结合专业、梯次递进”的创新创业教育体系，培养学生的创新创业精神和能力。在教学效果的反馈上，应统一考核与个性化评价相结合，实现精确评价，不断提高教学体系的科学性和针对性。

建设精品化教材体系

高校人才培养体系的重要性毋庸置疑。教材作为传承和表达国家意志的重要载体，编写过程中融入了民族文化的精髓，展现了民族精神的独特特色，成为高校人才培养体系工作的重要依据。精品化建设教材体系不仅为学生提供了知识基础，更重要的是在新时代高等教育立德树人中扮演着关键角色，是加快推进教育现代化、建设教育强国的具体抓手。

高校精品化教材体系建设的核心任务是立德树人，必须始终坚持正确的政治方向和价值导向。精品化的教材体系要明确贯彻党的教育方针，传播正确的价值观，充分体现党和国家的意志。具体来说，在教材的内容选择和编排设计上，要突出坚持和维护中国共产党的领导地位，进一步加强马克思主义理论对教材建设工作的引领作用，以***新时代中国特色社会主义思想为指导，帮助学生树立正确的中国特色和人生观。高校精品化教材体系建设要树立文化自信，展示民族特色，形成中国风格。一方面，要充分挖掘中华优秀传统文化所蕴含的立德树人的知识资源，在创新发展中将这些具有优良基因的知识资源有机融入教材内容。另一方面，要立足中国立场、中国特色、中国智慧，保持开放的视野和胸怀，广泛吸纳世界其他国家和民族的有益文化成果，不断提高中国教材编写的质量和水平。精品化的教材体系建设还要与时俱进，适应时代发展的需要。作为静态的文本，教材不能固步自封，而必须根据社会发展和情势变化及时调整，确保其具有时代价值和现实意义。

高质量的教材体系是构建优质教育体系和培养高水平人才的重要基础，也是高校人才培养体系的关键要素。我们应该不断改进教材的内容、逻辑和呈现方式，以满足高水平人才培养体系对优质教材的需求。这是我国教材建设在新时代的基本方向和必然要求。

不断优化高校管理体系

高校的管理体系是高水平人才培养体系的重要组成部分。通过对管理体系的持续优化和改革创新，可以不断激发高校人才培养的活力，充分发挥人才培养体系的制度效能，以适应新时代推进国家治理体系和治理能力现代化的目标。不断优化高校的管理体系，能够为高校高水平的人才培养工作提供坚实的制度保障。

高校应继续深化学校内部管理制度的改革，优化调整学校日常行政管理、人事薪酬、科研考核、人才评价等方面。这样做有助于落实立德树人的根本任务，培养高质量的人才。一方面，我们要坚决改变不利于实现立德树人任务的体制机制，彻底解决阻碍人才培养事业发展的问题，确保各项管理制度真正为落实立德树人任务服务。另一方面，我们还要进一步建立健全鼓励、支持和保障高水平人才培养工作的机制，积极培育积极向上、甘于奉献、善于创新的校园文化氛围，引导教师和学生坚定理想信念，提升综合素质，以树人为核心，以立德为根本，最终全面提高人才培养质量。在制度优化的基础上，高校还应创新方法和方式，强化制度执行，充分发挥管理制度的治理效能，以高水平的学校治理能力推进人才培养体系的建设工作。此外，高校还应根据自身发展实际，挖掘潜力，做好高水平人才培养资源的募集和整合工作。通过吸引和争取各方面的社会资源，不断增强办学实力，将最优质的教育资源有效融入高校人才培养全过程。

[本文为湖南省社科基金高校思想政治教育项目“抗疫精神融入当代大学生思想政治教育研究”（20B15）、湖南省普通高等学校教学改革研究项目“基于‘八个相统一’的后疫情时代‘概论’课在线开放课程建设研究”（HNJG-2020-1088）的研究成果]

本文是基于湖南省社科基金高校思想政治教育项目“抗疫精神融入当代大学生思想政治教育研究”（20B15）和湖南省普通高等学校教学改革研究项目“基于‘八个相统一’的后疫情时代‘概论’课在线开放课程建设研究”（HNJG-2020-1088）的研究成果。

【作者：张明，单位：湖南第一师范学院】

湖南第一师范学院是一所位于湖南省的高等学府，致力于培养优秀的教育人才。学院拥有一支高素质的教师队伍，注重教学质量和学生发展。在这里，学生们可以接受全面的教育，培养自己的专业能力和综合素质。

湖南第一师范学院注重教育教学改革，积极推进教育科研工作。学院设有多个研究机构和实验室，为教师和学生提供了良好的科研平台。同时，学院还与国内外多所高校和研究机构建立了合作关系，开展学术交流和合作研究。

学院注重学生的全面发展，提供丰富多样的课外活动和社团组织。学生们可以参加各种学术、文化、体育等活动，培养自己的兴趣爱好和领导能力。学院还为学生提供了良好的学习和生活环境，为他们的成长提供了有力的支持。

湖南第一师范学院致力于培养具有创新精神和实践能力的教育人才，为社会和教育事业做出贡献。学院将继续努力，不断提高教育质量，培养更多优秀的教育人才。

原载2023年第7期《中国高等教育》的文章中，探讨了当前中国高等教育的发展趋势和面临的挑战。文章指出，随着社会的快速发展和经济的持续增长，中国高等教育正面临着巨大的机遇和挑战。

首先，文章强调了高等教育的普及化趋势。随着中国经济的快速发展，越来越多的家庭意识到高等教育的重要性，因此对高等教育的需求也在不断增加。为了满足这一需求，中国政府不断加大对高等教育的投入，推动高等教育的普及化进程。然而，普及化也带来了一系列问题，如教育资源的不均衡分配和教育质量的下降等。

其次，文章提到了高等教育国际化的趋势。随着全球化的进程，中国高等教育也面临着国际化的压力和挑战。为了提高中国高等教育的国际竞争力，中国政府采取了一系列措施，如引进国外优质教育资源、鼓励留学生来华学习等。然而，国际化也带来了一些问题，如文化冲突和语言障碍等。

最后，文章讨论了高等教育的创新发展。随着科技的不断进步，高等教育也需要不断创新来适应社会的需求。文章指出，创新是高等教育发展的关键，只有不断创新才能推动高等教育的进步。然而，创新也面临着一些挑战，如创新资源的不足和创新环境的不完善等。

综上所述，中国高等教育在面临巨大机遇的同时也面临着一系列挑战。只有充分认识这些挑战并采取相应的措施，才能推动中国高等教育的健康发展。

作者：吴红