文化继承与发展的关系（继承与发展的关系作文）

投稿用户 • 2022年7月9日 am8:50 • 公文写作范文 • 阅读 435

传承和发展

琼中县红毛希望小学李雷

?化，是?个国家、?个民族的灵魂。?化?信，则是对于?我?化效能的认同感。中国，一个具有上下五千年文明史的国度，他的文化有着无与伦比的深度和广度。

我们强调要坚定?化?信，就是说要坚定灵魂深处的信仰，在面对我们的文化时，要注重文化的传承，同时也要注重对文化的发展。传承，才能不忘根本，不忘历史，发展，才能为文化注入新的血液，在新时代的今天，我们不能因循守旧，固步自封，要让文化与时代同轨，这样，中华文化才能更好更蓬勃地发展。

作为一名基层语文教师，对于中华文化的传承更是有着不可推卸的责任。在我们的教学过程中，要在教材中挖掘中国文化的精髓，让学生去发现，去了解，去掌握。“传承中华文化”亦是课程目标之一。做好文化传承工作，语文教师责无旁贷；注重文化传承，语文教学才能根深叶茂。

注重文化传承，语文教师要有创新思维。“关关雎鸠，在河之洲”“蒹葭苍苍，白露为霜”，“问渠那得清如许，为有源头活水来”“不识庐山真面目，只缘身在此山中”“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”“宁为百夫长，胜作一书生”“生当作人杰，死亦为鬼雄”这些经过时代的淘洗而流传下来的经典之作，蕴含着中华民族最美好的情感、最富有启智性的哲思和最遥远的梦想。

语文教师应具备发展和创新的思维，要发掘传统文化中的现代因子，让传统适应现代生活，借助现代多媒体手段让文化传统走进人们的生活。文化不是躺在博物馆中的三坟五典、秦砖汉瓦，而要成为生活中的“诗和远方”，让文化变得立体、饱满、灵动，为现代文明追本溯源，树立文化自信，让年轻群体从更年轻化的语态表现中汲取中华优秀传统文化的营养。

除了在教学中传承中华文化，更是要注重对中华文化的发展而努力。我们在教学中，要不断增强自己的文化修养，并且教会学生从不同角度去看待问题，为文化创新打下基础。“老师”是历来被称为“先生”的，先生传道、授业、解惑，垂范世人，薪火传承，照亮一方山河。教师的工作不是一件简单的事情，而是事关他人前途和家国命运的神圣事业。“为师者，弟子之所效法。”教师的一言一行会直接影响到学生，西方的“潜课程”理论也认为教师的教学不仅仅是显性的，而且其隐性的影响大大超过课堂上显性的影响。我们今天正处在民族复兴的伟大进程中，教师要加强自我修养，立己达人，不断丰富乃至超越“传道、授业、解惑”的职业内涵，谱写新时代的“师说”。只有学生具有辩证思维，才能更好地发展我们的优秀文化，让中华文化一代代开出不一样的花朵。

一个合格的教师不能忘了自我成长和实现，不能忘了立己，要在立己达人的螺旋上升中，逐渐成长为学生乃至世人行事的榜样，用自己良好的品格和风范为学生树立典范，加强对学生中华优秀传统文化教育和社会主义核心价值观培育，把学生塑造成有中国情怀、中国精神、中国信仰的一代新人。

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文化继承与发展的关系（继承与发展的关系作文）

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