二年级简单日记50字，二年级数学日记怎么写

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晚上小样儿问我今天日记录什么（他说给ipad，机器边录音边转成文字，我帮他修改后，誊抄到本子上），比起流水账的说今天都干了什么，那是一年级让日三省乎己做的；都二年级下了，咱就说说今天在学校课堂上学了什么吧。

小样儿说今天的数学课讲的还是余数，不过是一个不一样的余数。哦？我很感兴趣。先听他讲，乌拉乌拉说了好多，大概意思我听懂了，但他把这个“租船问题”的原理和怎么计算出算式得数，两条主线搅在了一起。“乘法口诀”还一直说成“除法算式”，终于，我听明白了，纠正了这个“术语”。对照课本上，小样儿理解得不错，录下来是这样的——

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配套作业题目出得有水平，概念和难度都很贴近。小样儿做得很顺利。

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日记誊抄好，我发给了数学老师，老师的肯定，会给小样儿更加把力量。

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既然发现了课本这么重要，就得知道他到底在学校领会了多少。这包括理解力，也包括课堂纪律和表现。把听讲的内容，在肚子里捋顺一遍复述出来，再整理成书面表达，可不是一点难度。管他呢，我一贯的做法就是想干就干，只要需要，就默认能会。

小样儿刚才还觉得无处下爪，在我一再怂恿“这一篇日记，语文数学都练高超了，多牛”下，赶鸭子上架，这不也写出来了么。

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坚持下来，校内数学应该无虞，语文上，能“思我所想”“写我所思”才是核心能力，词句修辞的文学积累作文就留给老师，专业的人专业地教了。

干一个活儿得两份好处，美不美……

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看了老师的留言，开心到模糊

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