教师二十届三中全会学习心得

　　　　近期我认真研读学习了二十届三中全会决定十：深化文化体制机制改革。
　　　　世界百年未有之大变局正在加速演进，国家、民族的文化关乎国本、国运，文化兴则国运兴，文化强则民族强。深化文化体制机制改革为新时代新征程文化改革发展提供了根本遵循、指明了前进方向。
　　　　今年九月全国职业院校技能大赛正式宣告升级为世界职业院校技能大赛；“鲁班工坊”在亚非欧三大洲20多个国家院校合作建设遍地开花；中国与全世界160个国家和地区共建孔子学院496所。这无不标志着中国文化正在世界文化格局中日益占据重要一席。在全球化进程中，中国职业教育也在国际舞台上彰显了日益增强的影响力。中国文化结合学历教育与职业培训的方式走出国门，与世界分享，搭建起与世界沟通的桥梁。
　　　　作为一名职业教育教师，我们恰逢职业教育迅猛发展的关键阶段，作为培养技能型人才的主阵地，职业教育必须与深化文化体制机制改革紧密结合，通过改革与创新，培养更多适应中国特色社会主义现代化生产需求的高素质劳动者和高技能人才。结合学院高质量内涵发展建设的内容与工作实际，我有以下几点感想：
　　　　一、加强意识形态工作，筑牢思想防线是学生管理的基石核心
　　　　意识形态教育引导工作是确保学生健康成长的关键，筑牢思想防线是保障学生管理工作顺利进行的基础。在教育教学中，我们要以高度的政治自觉、思想自觉、行动自觉深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定拥护“两个确立”，坚决做到“两个维护”，不仅要教授学生专业技能，更要引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。通过各种形式的教育教学活动，让学生在实践中学习和体验，从而内化为自己的行动指南。提高学生的辨识能力，抵御不良信息的侵蚀。这既是党和国家对我们教师提出的基本要求，也是家长和社会对我们教育工作者殷切的期望。
　　　　为此我们需要用党的创新理论武装自身，创新方式方法，贴合学院实际和学生个体之间的实际差异，做出有效措施，完善工作机制，将学生思想教育工作作为教育教学的地基，只有地基夯的扎实，学院高质量内涵建设这栋楼才能盖的高、盖的牢。
　　　　二、提高站位格局，创新工作方式，培养时代新人
随着时代的快速发展，我们已经认识到，传统的管理模式已经不能完全适应当前职业教育学生管理的实际需求。我们需要以更加灵活、高效的方式应对教育环境的变化，应对学生、家长、社会最新讲话系列的发展需求。这不仅涉及到教学方法的革新，还包括对学生管理方式的改进。我们要从国家发展和民族复兴的高度出发，明确职业教育的使命和责任。深刻理解职业教育在培养技术技能人才、推动经济社会发展中的重要作用，更新我们的教育理念和管理策略。这要求我们不仅要关注学生的知识和技能培养，更要注重他们的创新能力、批判性思维和终身学习能力的培育。这需要我们打破传统的思维定势，积极探索和实践新的管理模式。利用大数据、人工智能等技术手段，提高管理的精准性和有效性。我们以开放的心态接纳新思想、新技术，不断优化我们的工作流

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