集体备课总结与反思，集体备课活动记录范文

投稿用户 • 2023年3月6日 am5:26 • 公文写作范文 • 阅读 186

集体备课即同年级同任课教师提前一周研讨下周上课内容的活动，是一线教师每周工作的一部分，也是学校必查的业务材料之一。每个学校要求不一样，活动开展的力度也就不同。周五下午学校专门聘请了市里专家，来为我们做专场培训，听后感触还是很大的，在此和各位友友们分享。

他们的集备流程是这样的：开学之初就将这一学期的授课内容主备人安排好，再由备课组长根据组内老师的特长，将每次的集备任务细化为：课标、教材、学情分析、教学设计、中考题链接；每人完成各自负责的部分，大家集中一个时间予以展示，由负责教学设计的老师主持本次活动（以PPT的形式展示教学设计）。在展示过程中其它老师也可以发表不同的意见，组内讨论，负责记录的老师记好需要修改的部分。最后备课组长再对本节内容做总结，规律性的知识和方法等。在研讨的基础上生产课前和课中的导学案及课后的检测题。但到这集备并未结束，因为我们无法预判在真实的课堂上到底会发生什么，所以就由一名老师按照集备内容上“先导课”，其它老师去听课，继续发现问题，进而解决问题，使教和学趋于完善。这样自己完成一次教学循环后，就储备了整个初中授课内容的学案教案课件习题集等，第二次使用时做适当修改就可以了，一劳永逸。

总体感受：

1、这样的集备具有实效性，是一场趋于完善的头脑风暴盛宴，促进了年青教师的成长，实现了以老带新；

2、结合教师特质进行分工，汲取精华，博采众长，尊重个性，在一种开诚布公真诚共享的氛围内完成备课过程。

3、研讨过程是一个相互学习的过程，老教师有经验，年青教师有新思想，二者互为补充，在思想的碰撞中擦出智慧的火花，相互学习，共同提高。还是那句话：“一个人可以走的很快，而一群人才能走的更远”

4、这种集备形式更适合同年级有较多任课教师的学校，老师人数少的就要寻求其它方式了。

做为一线教师，最应该做不就是想方设法提高自己的教育教学水平，提高学生的学习成绩吗。真希望通过这次培训，学校领导能减少教师教学之外的事务性的东西，让老师将更多精力放在教学上。

不知道友友们那集备时又有哪些好的方式方法，欢迎留言，共同学习。

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