高校思政教育交流材料：科学家精神融入研究生思政教育

高校思政教育交流材料：科学家精神融入研究生思政教育
　　　　科学家精神是科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富，是中国精神谱系的重要组成部分。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》（以下简称《意见》），要求广大科技工作者自觉践行、大力弘扬“胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神”的新时代科学家精神。党的二十大报告强调：“培育创新文化，弘扬科学家精神，涵养优良学风，营造创新氛围。”2024年1月1日起施行的《爱国主义教育法》将爱国主义教育纳入国民教育体系，要求教育等事业单位大力弘扬科学家精神和专业精神。研究生教育位于国民教育的最高端，其根本任务在于培养拔尖创新科技人才，将科学家精神融入研究生思想政治教育，对于引导研究生践行社会主义核心价值观，培育爱国精神和创新精神，强化学风建设，凝聚起建设世界科技强国的强大动力具有重要的意义。
　　　　一、科学家精神融入研究生思想政治教育的价值意蕴
　　　　（一）实现高水平科技自立自强的不竭动力
　　　　当今世界处于百年未有之大变局，全球性科技创新正成为大国博弈的主战场，抢占未来科技先机、开辟科技新赛道新方向的竞争日趋激烈，科技创新的深度、广度、速度和精度最新讲话系列。目前，我国已成为科技大国，在研发人员和科技论文数量上均居全球第一，但战略科学家和一流科技领军人才匮乏，在基础研究、原始创新上与国际先进水平差距明显，面临很多类似芯片、农业种子等“卡脖子”技术难题，处于被动受困的窘局。打铁必须自身硬，关键核心技术既买不来，也不能用市场换来，只有尽快实现高水平科技自立自强，把发展主动权牢牢地掌握在我们自己手里，才能从根本上改变我国科技关键核心技术受制于人的局面。因此，必须大力发挥研究生教育动力源和人才库的作用，将科学家精神融入研究生思想政治教育，引导研究生树立科技界共同遵循的价值理念，牢记“国之大者”，认清国际局势和肩负的历史责任，大力提升原始创新能力和创新精神，坚定“四个自信”，坚持“四个面向”，为把我国建设成世界主要科学中心和创新高地而奋斗。
　　　　（二）落实立德树人根本任务的需要
　　　　高校是青年科技人才的摇篮，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。目前，相较于其他学段，研究生学段的思想政治教育无论是重视程度，还是教育形式、教育内容都较为薄弱和单一，这既同研究生思想政治教育的重大责任与使命不相匹配，也无法满足高层次人才培养的现实需求。究其原因：一是高校党委研究生工作部建制较晚，相关工作人员还没有配齐配全，研究生思想政治教育“三全育人”机制还有待健全。二是导师责任还没有压实，在导师群体中普遍认可指导研究生学术科研活动是其主要职责，但还没有形成研究生思想政治教育首要责任人的共识。三是部分研究生选择读研的动机是“为了谋求理想工作”，而“追求学术成就为祖国做贡献”的较少。科学家精神根植于中华优秀传统文化与伟大民族精神，是马克思主义及其中国化理论成果的重要组成部分，是高校研究生思想政治教育的重要资源和内容。将科学家精神融入研究生思想政治教育，有助于坚持“四为”方针，把服务国家作为高校研究生教育的最高追求，引导新时代研究生厚植胸怀祖国、服务人民的爱国情怀，像“两弹一星功勋奖章”获得者钱学森等23位杰出科学家那样立志科技报国，艰苦奋斗，勇于开拓创新，把毕生心血都倾注到我国“两弹一星”事业中去。还有助于明确研究生导师立德树人职责，言传身教，甘做提携研究生的“铺路石”和领路人。
　　　　（三）培养拔尖创新人才的精神引领
　　　　2021年5月中共中央印发的《中国共产党组织工作条例》明确规定：“坚持党管人才原则，确立人才引领发展的战略地位。”2021年9月，习近平总书记在中央人才工作会议上，强调要“深入实施新时代人才强国战略，加快建设世界重要人才中心和创新高地”“要下大气力全方位培养、引进、用好人才”，大力弘扬科学家精神。在《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》中，将建成教育强国、人才强国确立为2035年远景目标之一，坚持创新驱动发展，通过强化国家战略科技力量、激发人才创新活力等举措全面塑造发展新优势。党的二十大报告提出：“坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。”党的二十大报告对于深入实施人才强国战略，培养造就大批德才兼备高素质人才，主要聚焦在更多大师、战略科学家、一流科技领军人才和创新团队、青年科技人才、卓越工程师、大国工匠、高技能人才上。新时代新征程中国共产党的中心任务和总的战略安排已确立，我国已进入创新型国家行列，正在建设世界科技强国，党和国家比历史上任何时期都更加渴求人才，青年人才施展才华的舞台无比广阔。将科学家精神融入研究生思想政治教育，有助于切实转变作风改进学风，提升研究生培养质量。引导新时代研究生勇攀高峰、坚定敢为天下先的自信和勇气，像“时代楷模”南仁东那样想人之不敢想，做人之不敢做，花费22年将“中国天眼”这个世界上独一无二的项目由设想变成现实，在世界天文史上创造奇迹。引导新时代研究生立鸿鹄之志，以支撑中国式现代化国家建设为己任，力争早日成长为具有国际竞争力的科技创新领军人才和拔尖人才。
　　　　二、科学家精神融入研究生思想政治教育的主要内容
　　　　（一）科学家精神融入研究生理想信念教育
　　　　坚定理想信念是事关研究生未来前途的根本问题，是他们经受住任何考验的精神支柱。将科学家精神融入理想信念教育，引导研究生坚定理想信念，筑牢信仰之基，补足精神之钙，需加强以下方面的教育：首先，加强马克思主义理论教育，在学懂弄通马克思主义理论上下功夫，学会运用马克思主义立场观点方法观察、分析世界，认清制约我国经济社会发展和安全的科技难题，做马克思主义的坚定信仰者和实践者。其次，要坚持不懈地用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，拥护“两个确立”，做到“两个维护”，教育研究生坚定不移地听党话、跟党走。中国特色社会主义的最本质特征是中国共产党的领导，“两弹一星”、脱贫攻坚战等决胜，充分体现了党的坚强领导和我国社会主义制度的政治优势。新时代的研究生要坚信，在科技领域也能发挥新型举国体制优势，全国一盘棋、集中力量办大事，成为推进自主创新强大合力的一分子，增强做中国人的骨气和底气。最后，坚持人民性是“人民科学家”的鲜明特征。譬如，“中国脊髓灰质炎疫苗之父”顾方舟毕生致力于研究开发脊灰疫苗、造福亿万儿童。引导研究生像顾方舟等人民科学家一样，在科研方向上立足于人民对美好生活的向往，解决人民群众最关心最现实的问题。
　　　　（二）科学家精神融入研究生价值理念教育
　　　　研究生处于价值观形成和确立的关键期，他们思想活跃、个性分明，价值观呈现多元化趋势，在学业、科研和生活等方面存在诸多压力和困惑，使命驱动力不足，缺乏追求真理、勇攀高峰的科学精神，培育研究生社会主义核心价值观十分迫切。将科学家精神融入研究生价值观念教育，在研究生教育培养的全过程、全方位都要弘扬科学家的家国情怀、担当作风、诚实守信、奉献精神，使科学家精神内化为研究生的精神追求和“价值共识”、外化为研究生日常而不觉的行为准则。首先，引导研究生坚持国家利益和人民利益至上，将个人前途与国家命运融合，像“共和国勋章”获得者、“中国核潜艇之父”黄旭华院士那样“誓干惊天动地事，甘做隐姓埋名人”。其次，培养新时代研究生追求真理、严谨治学的求实精神，不唯书不唯上，解放思想、实事求是，像“杂交水稻之父”袁隆平等科学家那样坚定地在科学前沿孜孜求索，甘愿一辈子在稻田里辛勤劳动，把科研做在大地上。最后，引导研究生在勤学求真上下功夫，求学贵在有恒钻研，始终保持对科学的好奇心，甘坐“冷板凳”从事基础研究久久为功。
　　　　（三）科学家精神融入研究生科学道德与学风教育
随着我国研究生招生规模不断扩大，研究生特别是博士已经成为高校科学研究的生力军，是国家培养科技拔尖创新人才的重要后备力量，他们的科学素养事关未来国家科技发展的水平。当前，科研人员、学者学术失范情况时有发生并波及研究生，有的研究生对学术规范的关注度不够，存在窃取或抄袭他人研究成果、伪造或篡改实验数据、一稿多投、代写代发论文等情况。有的学生考研的动机是为了推迟进入社会或找到更稳定的工作，存在学习态度不端正、急功近利等问题。科学道德与学风教育在新时代研究生思想政治教育中的必要性凸显。首先，加强研究生学术规范教育，抓住学位论文开题、中期考核、评阅、答辩、学位评定等关键环节，确保培养方案的严格执行。其次，引导研究生崇尚学术民主，倡导团队合作精神和协同意识，培养多领域跨界融合思维能力，建立与学术权威交流对话沟通机制，鼓励研究生大胆提出自己的学术观点。