评课总结性发言，英语评课总结性发言！

投稿用户 • 2023年1月3日 pm9:31 • 公文写作范文 • 阅读 295

根据潍坊市教科院和坊子区教研中心巡课安排，2022年12月14日上午，潍坊市坊子区的语老师们在云端相聚，进行听评课研讨。首先，来自坊子区尚文中学的刘乃峰老师和来自博文学校的武晓彤教师分别进行了精彩的课堂展示，紧接着，潍坊市英语教研员王晓春对两位老师的课堂进行点评与指导。

Part 1 刘乃峰老师-朴实有效的复习课

·课堂呈现

刘乃峰老师的复习课，思路清晰，从单词到短语再到句子，从Unit 1 看图说话到 Unit 2 思维导图，对七年级上册Module 10 Spring Festival整个模块进行梳理总结。在授课过程中，刘老师始终关注学生的学习状态，使用钉钉双号授课。检查订正环节，让学生将答案拍照上传，及时收集评价信息，关注学情。

·课后反思

评课环节，授课教师刘老师对于这节课进行了反思，并提出了自己的困惑：总的来说，上课时间还是太紧张，没有完成既定的教学任务，在经过昨天的磨课后，已经精简了一部分内容，可是还是没有达到预期目标，和线下课堂相比，网课上课效率明显降低，针对这种情况，老师们应该怎么办呢？

·评价指导

首先，王晓春老师帮助刘老师找到了出现此类问题的原因–时间分配不合理。在这节课中，第一部分处理词句占了三分之二的时间，导致后面的写作环节没有完成。

1. 为什么第一部分时间过长？

出示题目后，没有必要让学生挨个说答案，耽误时间。针对这个问题，王老师建议：以知识点为单位，直接呈现答案，尽量避免挨个说答案；对于不放心的学生，多提问；写了说，说了写，提高效率。

2. 复习课先回扣课本，还是先练习？

本节课将回扣课本放在了第二部分，违反了学生的学习规律。王老师建议：先梳理回顾教材，再用教材进行练习；先基础再应用。

王老师除了对本节复习课提出了针对性的建议，也对今后的复习课指明了方向：

1. 新授课扎扎实实的教学，新授课该有的环节不能漏，不能欠账多，不能把复习课当成新课一样重新学。

2. 老师要培养学生的自主学习习惯和学习方法，教给学生做笔记、查词典。因为英语的知识点比较杂乱，所以学新课记笔记，复习的时候回顾笔记；

3. 学生自主复习时，要提出目标，要规定结果而不是规定次数，如：读熟-脱口而出；

4. 学生结合笔记自主复习教材内容，规定要求，指明方向；设计一系列的评价任务，检查复习效果；老师要转变理念——不能满足于我讲了，学生就是会了，要有落实。

5. 巧用、善用课文对话，对话用好多遍，每次挖空都不一样，挖单词、挖短语、挖语法；每次用的目的不一样；一举多得，提高效率。

Part 2 武晓彤老师–春风化雨的阅读课

·课堂呈现

第三节课，由武晓彤老师带来了八年级上册M11U2的阅读课。进入课堂，听课老师们首先被武老师温柔且坚定的声音深深地吸引，武老师的课堂流程完整，学生回答问题积极，师生互动流畅。

·课后反思

评课环节，授课教师武晓彤老师对本节课进行了反思总结：总的来说，课堂整体流程完整，但是还是由于时间过于紧张，孩子们练习时间缩短；孩子们的课堂表现，跟平时对比含蓄了一些。

·评价指导

首先，王老师表达了对武老师的课堂的认可，武老师作为新入职青年教师的代表，课堂的设计可圈可点。

1.武老师文化意识强，研读语篇不能只是文字表面，对于不同的文化进行了适当的补充，开拓了学生的眼界。

2.存在问题：本节课导入11分钟，retell 开始只剩10分钟，时间安排存在问题，前松后紧；导入时间过长，是因为看图说话的过程，老师指令不够明确。

3. 阅读课中一些问题的设计，归纳性、统领性不强，过于关注细节，不要紧紧围着文本转。

针对这些问题，王老师对于阅读课的开展提出了以下建议：

1. 做看图说话这类练习时，建议老师由一系列的问题链作为引导，搭建支架。

2. 对语篇的研读要再深入一些，不要全是细节问题，提升学生思维含量，引导学生思考。

3. 合理安排时间，压缩导入时间，对课堂各环节统筹规划。

Part 3 答疑解惑

最后，由坊子区教研员刘晓婧老师主持，坊子区各校教研组长提出了自己学校在这段时间的困惑，如：备课中学习目标与新课标的对应；中考题型问题；大观念、大概念的疑惑；单元教学的实施；网课中高效的测试方法等等。

王老师对老师们的困惑进行了细致的解答：现阶段不要考虑题型的问题，先抓基础，抓根本；一手抓课本，一手抓读本；单元教学就是对模块的整合，对整个单元做合理规划，再分课时进行教学；采取一些技术手段提高测试效率等。

坊子区教研员刘晓婧老师总结到：感谢王老师带给我们的指导，今天的会议只是一个起点，从今开始，巡课继续，随时发现问题，随时请教。老师们共同进步，不断成长。

结语

学无止境，取长补短，王老师的精准指导，让老师们受益匪浅。通过本次线上听评课活动，老师们对于线上教学有了不同的认识。上课形式的变化，带来了更多的挑战，也对教师提出了更高的要求。我校教师将会继续潜心学习，不断实践，深入研讨，从而进一步提高教学质量，以实现真正的高效英语课堂。

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