幼儿个案分析记录中班，幼儿个案分析记录中班50篇！

投稿用户 • 2022年11月12日 am9:55 • 公文写作范文 • 阅读 365

有个15岁的男孩，特别能撒谎，父母都不知道他那句话说的是真的，那句话说的是假的。上完公立小学之后，参加中学入学考试。他跟母亲说考试通过了，全家人兴高采烈，一起回农村去过暑假。暑假期间男孩经常谈论上中学如何如何。开学以后，他每天早上收拾书包去上学，中午回家吃饭，下课按时回家。可是有一天，母亲和他一起走，穿过马路时听到有个男人说：“就是这个男孩今天上午告诉我怎么去火车站的。”

母亲问他那个男人说的是什么，上午他到底有没有去上学，男孩回答说学校10点钟就下课了，他带那个男人到火车站。他母亲不满意这个回答，就告诉了他父亲，他父亲决定第二天陪男孩去学校。第二天上学路上，在父亲反复地盘问下，男孩才说他其实没通过入学考试，也没上过中学，一直都在街上闲逛。

这个孩子还有偷东西的恶习。他偷母亲的钱，编造一堆谎话，最后家人威胁说报警他才坦白。

在学校里的时候，老师也投诉说他不听管教，扰乱课堂。比如老师没叫他回答问题，他却大声喊出答案，或者故意提问来打断老师，又或者大声跟同学说话。

他想表现得像个大人物，也希望其他人这么看待他。面对老师的惩罚与批评，他表现得很淡定，不允许自己哭鼻子，不允许自己有任何不够男子汉的举动，不论他处境多么难受。老师形容这个孩子，说他“他表现出极强的领导欲，但绝对不是追求智识上的领导地位”，也就是这个孩子有很强的主宰别人的欲望。有时候，还会和比自己看起来还要强壮的孩子进行挑衅，虽然那些强壮的孩子，因为遵规守纪，很少真正去做出反击。

这个孩子的主要状况，撒谎和不守规矩，在实际生活中也很常见。这里简单的分析一下，并提出一些适当的建议。

撒谎是现在很多孩子常见的现象。在一份2010年关于小学生撒谎的报告中，只有5%的小孩坚称“自己在任何情况下，从不撒谎”。在犯错之后，出于对犯错结果的错误评估，以及对撒谎结果的认识不足，通过撒谎进行自我保护，自然成为比较普遍的方式。

从原因上来看，73%的孩子是害怕批评，逃避责任。为了自我保护是孩子撒谎的主要原因。调查表明，做了错事的学生在过于严厉的教师或家长面前最容易说谎。特别是在他们积累了先前自己或他人说了实话遭到批评甚至惩罚的经验时，更容易采用谎言来“自卫”。

上面这个小孩，之所以能够撒下弥天大谎，并且撒谎成性，其原因无非两个方面：

一是早期撒谎并没有引起父母的足够重视，孩子的早期说谎行为一旦得逞，以后就会进一步采取更高明的手段进行说谎，导致恶性循环。

二是和他父亲对他严厉的批评不无关系。实际生活中，男孩的母亲是一位温柔善良的女士，而他的父亲确实一位严厉的父亲。男孩很小的时候，如果他不听话，他父亲就会说：“我要是不把他的意志扭转过来，情况可不妙。”他所说的“扭转”是惩罚，他懒得去教导，只要儿子做错事，他就鞭打他。

显然，他的家庭是典型的严父慈母类型的家庭。母亲对于男孩的要求会纵容，而父亲则会通过严厉的惩罚试图修正这种纵容。但实际结果是，这样过度的严厉反而导致男孩为了逃避惩罚，而不断撒谎。当父亲没有耐心发现这种谎言，母亲又纵容这样的表现，只能让慌越撒越大。

另一个我比较关注的现象是，孩子身上的领导欲。根据我的观察，孩子对于地位的欲望，很多来自于早期的宠溺。当早期的过度宠溺让孩子体会到自己在家庭的地位之后，他就会有一种当家里老大的冲动。甚至于当孩子打自己的母亲，并没有得到相应的警告，他就更会把自己视为家庭的中心。

这种地位的优越感，可能会带到学校。当到学校之后，由于老师的关注度不可能像在家里，尤其是独生子家里那样重视孩子，男孩就可能面临地位不保的威胁，由此产生了焦虑感。为了对抗焦虑感，往往采用补偿和求证的方法。案例中的几种表现都和这种心理有关：

1.不听管教，扰乱课堂。这是通过挑战现有秩序，从而弥补地位下降的焦虑感。每当自己不被现有规则和秩序所拘束，证明自己确有超越的地位，仍然可以找到内心中的领导欲，减轻焦虑感。

2.男孩表现出大人的样子，这说明男孩内心中的优越感，就在于对自己地位的观念。他把在家庭中的地位投射到了学校之中，仍然认为自己应当是群体的领导者。

3.挑衅比自己强壮的孩子，这种明显的证明自我的心理，就是为了保持自己的虚荣心，生怕别人会挑战自己的地位。

这种过度关注于自身地位的心态，倒不能说毫无好处。至少有可能真正培养男孩的领导力。但是经历的挫折太少，过度的补偿，证明心理更可能让他误入歧途。

一个15岁的孩子，教育的难度已经远远高于幼儿时期，个人认为人格特质已经比较定型。这种严父慈母类型的家庭，显然确实比较容易出现案例中的问题，我认为应该做一些调整：

一方面，父亲应该缓和和孩子的关系，还得让母亲不再纵容孩子。有些人认为，严父慈母的组合不如慈父严母，我是比较赞同的。一般的孩子更多依恋母亲，即使母亲比较严厉，心理压力也不至于太大，而不得采用撒谎的策略。父亲应该冷静下来，平等的和孩子对话，在尊重的基础上，探讨撒谎，地位等问题，而母亲则应当严肃甚至夸张的批评他，以引起孩子的重视；

另一方面，保持优越感是有必要的，但应当找到更能引导性的方向，避免让孩子不断通过吸引别人的关注的方法保持优越感。最好能够找到一个他比较擅长的东西，多表扬引导，比如演讲，一项运动等，尽管这可能比较困难，需要的时间也比较长，但是耐心的发展一项足以让其自傲的本领，才能避免其误入歧途。

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